本課程以推動學生創(chuàng)業(yè)行動為目標,分六講介紹暨南大學創(chuàng)業(yè)教育的心得。第一講,把創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)簡化為4Q組合,重點強調(diào)逆商與財商對創(chuàng)業(yè)的影響,和逆商、情商、財商、智商組合的作用,訓練學生提升4Q及其組合能力。第二講,以蒂蒙斯模型為基礎講授知識創(chuàng)業(yè)原理,強調(diào)資源是所掌握的知識,機會是所發(fā)現(xiàn)的有意義的需求,團隊能力是每個成員所具有的品質(zhì),三個要素缺一不可,以此引導學生開發(fā)知識,把創(chuàng)業(yè)行動建立在長遠的、有促進社會發(fā)展的方向上。第三講,以培養(yǎng)學生商業(yè)邏輯分析能力與商業(yè)邏輯構(gòu)造能力為目標,強調(diào)一個好的商業(yè)模型需要有明確的價值主張和良好的需求搜集系統(tǒng),同時要進行合理的盈利設計和培育自己的成長資源,訓練學生學會商業(yè)設計。第四講,從尋找需求和供給之間的不平衡中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機會,確認機會來源,發(fā)現(xiàn)并確認機會之窗,掌握機會識別工具。第五講,從人力、財務、技術(shù)和制度等角度分析資源性質(zhì)和對創(chuàng)業(yè)的影響以及利用的方法。第六講,以行動的哲學訓練學生創(chuàng)業(yè)行動能力,旨在培養(yǎng)學生低風險創(chuàng)業(yè)、穩(wěn)中求進的意識和能力,強調(diào)好顧客評價體系方法、創(chuàng)造性回饋和改進與衍生創(chuàng)業(yè)等方法。