如何正確認(rèn)識(shí)和理解心理學(xué)家阿德勒的代表作《活出生命的意義》?| 訪談視頻
《活出生命的意義》是奧地利著名心理學(xué)家阿德勒(Alfred Adler,1870—1937)的名著,開篇就提出本書的終極問題:生為何來?這幾乎是人人都會(huì)面臨的人生之問,尤其是當(dāng)下普遍迷茫的年輕一代。
阿德勒給出的終極答案是:“生而為人,我們唯一的要求,同時(shí)也是最崇高的贊譽(yù),莫過于人人都成為一個(gè)可靠的工作伙伴、一位親密的朋友,成為婚姻家庭關(guān)系中一位值得信賴的伴侶。如果用一句話來概括的話,或許可以這樣說,他必須以實(shí)際行動(dòng)來證明:自己無愧于’人類同胞’這一稱號(hào)?!边@個(gè)答案即使是放在當(dāng)下,面對紛繁蕪雜的新思潮和多元文明體系的巨大挑戰(zhàn),仍然具有積極且顯著的意義。因?yàn)榘⒌吕粘珜?dǎo)通過個(gè)人的不斷創(chuàng)造和追求,超越自卑情結(jié),完成具有社會(huì)適應(yīng)和社會(huì)服務(wù)價(jià)值的生活任務(wù)(工作、愛情和友誼),這不正是我們這個(gè)時(shí)代所需要的嗎?
阿德勒在書中給出的“處方”的共同點(diǎn)是讓“個(gè)體”回歸心理學(xué)的核心地位,比如阿德勒認(rèn)為兒童在家庭子女中的排序會(huì)影響其一生的心理發(fā)展,當(dāng)?shù)诙€(gè)孩子的到來把原來處于家庭“C位角色”的長子推下了中心寶座,長子“通常要經(jīng)歷一場悲劇”。隨著我國“二孩”政策的放開,身邊越來越多的同事和朋友成為了“二孩家長”,這時(shí)家長要如何幫助原本習(xí)慣獲得“獨(dú)寵”的孩子調(diào)整其心理適應(yīng)和生活風(fēng)格,以避免“一場悲劇”?相信廣大焦灼的中國家長一定能從書中得到有益的借鑒與啟迪。
在《活出生命的意義》中,阿德勒以大量的診療案例分析了人生的三大主要羈絆——安身、立業(yè)、持家,又加上他善于運(yùn)用明白曉暢的語言,不知不覺中就向我們普及了心理知識(shí)。
兩位主講嘉賓是本書的譯者,他們在翻譯過程有頗多心得。同時(shí)二位嘉賓也是大學(xué)教師,他們的工作實(shí)踐中也接觸到很多正處于迷茫階段的學(xué)生。此次講座,可以深度分享《活出生命的意義》。

北京大學(xué)出版社
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